LAS FUNCION SIMBOLICA O SEMIOTICA

 

La función semiótica implica la posibilidad de evocar un objeto, una acción o un acontecimiento ausente mediante la elaboración y el uso de signos. El uso de signos establece en el niño el indicador de semiosis. El niño desarrolla desde muy temprana edad la posibilidad de comunicarse con los otros aunque no use aun el lenguaje. Es capaz de crear signos propios, nuevos y originales, de vivir un mundo simulado a través del juego y de imaginar realidades alternativas, donde las cosas tienen significados diferentes a los habituales.

Es así como el niño, antes de dominar el lenguaje –la herramienta semiótica más sofisticada con la que contamos los humanos–, logra comunicarse y hacerse entender con sus acciones y sus gestos. Se sitúan estas formas semióticas infantiles iníciales en la génesis y el desarrollo de los primeros signos-en-acción infantiles, su vínculo con las experiencias de intersubjetividad y su desarrollo hacia la capacidad de transformar la realidad y de actuar independientemente, o más allá, de lo que se ve.

El pensamiento se refleja en el signo y no solamente en la palabra/lenguaje. El niño en el período preverbal, durante el desarrollo de la inteligencia sensorio-motora, se sirve de herramientas semióticas, de signos. Las interacciones anteriormente mencionadas se amplían y se incorporan en ellas los objetos y las acciones sobre los objetos. En este tipo de interacciones, el niño pasa a centrar su atención en los objetos y disminuye su atención en el adulto. Y por último, el desarrollo de la semiosis en interacciones subjetivas tríadicas en las que el niño nuevamente pasa a centrar su atención en el adulto a partir de su interacción fallida con un objeto.

Según Piaget (1991), la función semiótica es la capacidad de evocar significados ausentes, ya sea un objeto o un acontecimiento, mediante el empleo de significantes diferenciados de sus significados. Establece su aparición en el niño a partir de los dos años de edad, y así la sitúa fuera del período de inteligencia sensorio-motriz, al inicio del período de inteligencia preoperatoria. La define como un conjunto de conductas en orden de aparición de complejidad creciente. Todas ellas tienen en común la imitación diferida a partir de la cual se irán desarrollando. Piaget postula que la imitación diferida es una de las formas de paso entre las conductas sensorias motrices y las conductas representativas, independientemente del lenguaje, pese a que sirve a su adquisición. Sostiene que existe una función simbólica más amplia que el lenguaje y que engloba, además de los signos verbales, todo el sistema de símbolos en sentido estricto. La fuente del pensamiento debe buscarse en la función simbólica que se explica por la formación de las representaciones.

Estas conductas son: la imitación, el juego simbólico, la imagen gráfica, la imagen mental, los recuerdos y el lenguaje. En relación con este último, Piaget lo diferencia de las otras conductas semióticas mencionadas ya que según él el lenguaje constituye el uso de signos colectivos, que por lo tanto son convencionales y arbitrarios. El niño no construye símbolos propios, como sí lo hace en las formas de pensamiento semiótico anteriormente mencionadas.

 

Otros teóricos ubican más tempranamente el desarrollo de la capacidad de evocar ausencias en relación con el planteo piagetiano. Freud menciona la posibilidad de evocar un objeto ausente a temprana edad; aunque no recibe una denominación específica, se menciona que el bebé puede recactetizar la imagen del seno materno a partir de la experiencia de satisfacción. Piaget hace referencia a que desde el psicoanálisis se considera una conducta simbólica cuando el bebé succiona su pulgar.

¿Cuál es la función de la semiótica?

La función semiótica implica la posibilidad de evocar un objeto, una acción o un acontecimiento ausente mediante la elaboración y el uso de signos. ... El pensamiento se refleja en el signo y no solamente en la palabra/lenguaje. La función semiótica implica la posibilidad de evocar un objeto, una acción o un acontecimiento ausente mediante la elaboración y el uso de signos. ... El pensamiento se refleja en el signo y no solamente en la palabra/lenguaje.

¿qué es la semiologia y para qué sirve? La SEMIOLOGIA es el capítulo de la Medicina que se ocupa del estudio de los síntomas y los signos de las enfermedades, valiéndose para ello de la Semiotecnia, que es el conjunto de procedimientos y métodos que utiliza el médico para lograr su obtención.

¿qué es la semiotica y que estudia?

La Semiótica es la disciplina que aborda la interpretación y producción del sentido. Estudia fenómenos significantes, objetos de sentidos, sistemas de significación, lenguajes, discursos y los procesos a ellos asociados: la producción e interpretación.

¿cuáles son los signos de la semiotica?

SIGNO: Cosa perceptible por los sentidos que se emplea para representar algo. Son signos los ICONOS, los INDICIOS y los SÍMBOLOS. Signo lingüístico: conjunto constituido por el SIGNIFICANTE o aspecto formal de la palabra y el SIGNIFICADO o idea o concepto evocado por el significante (Saussure).

¿Qué es la Semiotica?

Se llama semiótica a la ciencia que estudia los diversos signos que utiliza el ser humano como modo de comunicación. Con la semiótica, que fue creada por Ferdinand de Saussure, (lingüista y científico Francés), nos podemos enfocar en estudiar la comunicación humana, tanto en la antigüedad como en la actualidad.

¿Qué es la semiótica y para que sirve?

La semiótica es la disciplina científica que se encarga de estudiar los signos y las formas en que se construye y se transmite el sentido durante la comunicación. ... De hecho, el término semiología viene del griego “semeion” que significa signo.

¿Qué es método semiótico?

En la semiótica decimos: solo tenemos un método que permite describir los sistemas de significación, descubrir cómo se produce el sentido; sin embargo, somos completa- mente eclécticos en el objeto. ... El objeto puede ser cualquiera.

¿Cuál es el objeto de estudio de la semiótica?

El objeto de estudio de la semiótica, es comúnmente entendido como el intercambio de cualquier tipo de mensajes, en una palabra, comunicación. Pero a esto tendría que ser adicionado también que la semiótica focaliza su preocupación hacia el estudio de la significación.

¿Qué es semiología y para que sirve esta asignatura en nuestra vida profesional?

La semiología médica del griego (semeyon signo y logos discurso) es la disciplina que aglutina los saberes necesarios para lograr establecer una hipótesis sobre el estado de salud de una persona. Estudia los síntomas y signos de las enfermedades, es el arte y la ciencia metodizada del diagnóstico médico.

¿Qué es la semiótica?

Se llama semiótica o semiología (dependiendo de la perspectiva académica) a la ciencia derivada de la filosofía, que se dedica al estudio de los sistemas de comunicación dentro de las sociedades humanas. Se la puede definir en general como la ciencia que estudia los signos de la comunicación humana (semiosis).

 

Tiene una gran dosis de ficción que surge de su inquieta imaginación. La importancia de la función simbólica en los niños radica en las posibilidades de desarrollo emocional y cognitivo que les aporta. La capacidad de crear historias en su mundo interno les ayuda a enfrentar sus miedos y también a socializar.

 

 

 

 

 

 

Tiene una gran dosis de ficción que surge de su inquieta imaginación. La importancia de la función simbólica en los niños radica en las posibilidades de desarrollo emocional y cognitivo que les aporta. La capacidad de crear historias en su mundo interno les ayuda a enfrentar sus miedos y también a socializar.

 COMENTARIO

la función simbólica es la capacidad que los niños y niñas desarrollan para crear imágenes mentales de objetos o experiencias diarias que luego pueden representar a través del juego o los dibujos. La función simbólica no es algo que aparezca de repente. De hecho, es necesario crear un entorno adecuado para que niños y niñas puedan desarrollarla de manera correcta.  Está comprobado que los chicos que la practican llegan al colegio con mejores niveles de comprensión lectora y competencias lógico-matemáticas. el acceso a materiales de arte como colores, plumones, hojas o cuadernos, disfraces, bloques, entre otros objetos que les permitan dar rienda suelta a su imaginación. También puedes planear diferentes actividades que involucren a la familia como jugar a la tiendita, a construir una ciudad o a fingir que son dinosaurios y buscan comida. La función simbólica se presenta hacia el año y medio o dos años y consiste en representar algo por medio de otra cosa. La función simbólica consiste, según el propio Piaget, en: "poder representar algo (un "significado" cualquiera: objeto, acontecimiento, esquema conceptual, etc.) por medio de un "significante" diferenciado y que sólo sirve para esa representación".